Геленджикский филиал ГБУ «Центр диагностики и консультирования» КК провёл мастер-класс по предупреждению и коррекции дисграфии

28 июля 2026 года в соответствии с планом работы, специалисты Геленджикского филиала ГБУ «Центр диагностики и консультирования» Краснодарского края организовали и провели практический мастер-класс для учителей-логопедов и учителей-дефектологов образовательных организаций. Мероприятие было посвящено актуальной теме: «Практические задания и упражнения по предупреждению и коррекции дисграфии».

Цель мероприятия: Создание условий для изучения эффективных приемов диагностики и коррекции нарушений чтения и письма у младших школьников.

В рамках мастер-класса Лубенцова Александра Владимировна, опытный учитель-дефектолог Геленджикского филиала, поделилась своим личным опытом организации коррекционной логопедической работы при нарушениях процесса письма и речи. Она представила участникам эффективные приемы коррекции нарушений письменной речи у обучающихся, а также множество других полезных методик.

Ключевые аспекты, рассмотренные на семинаре:
• Теоретический блок: Специалисты углубленно обсудили причины возникновения дисграфии (включая незрелость фонематического слуха, нарушения лексико-грамматического строя речи, особенности зрительного восприятия и др.), различные формы дисграфии и современные методы её диагностики.
• Практическая часть: Участники провели мини-диагностику условных учеников, что позволило выявить типичные ошибки, характерные для различных форм дисграфии.
• Игровые упражнения: Александра Владимировна Лубенцова представила комплекс игровых упражнений, направленных на коррекцию различных аспектов письма, таких как:
• Упражнения на развитие фонематического слуха (определение звуков в словах, подбор рифм).
• Задания на развитие зрительного восприятия (копирование узоров, поиск отличий).
• Игры на развитие лексико-грамматического строя речи (составление предложений, исправление ошибок).
• Упражнения на автоматизацию навыков письма (прописи, диктанты с пропущенными буквами).

Организаторы уверены, что полученные знания и практические навыки помогут специалистам в их повседневной работе с детьми, испытывающими трудности в освоении письменной речи, способствуя повышению эффективности коррекционного процесса.